現(xiàn)在，越來越多的孩子已經(jīng)開學(xué)，但是，有的孩子卻患上了開學(xué)前焦慮，這些學(xué)生多以中小學(xué)生為主，主要就是中小學(xué)生面臨寒假作業(yè)沒有按時完成，加上他們有來自家長的壓力，造成他們產(chǎn)生焦慮、緊張的開學(xué)前心理，這些是短時期的心理問題。 

假期期間，孩子往往沉浸在睡懶覺、看精彩的電視節(jié)目、過著無拘無束的生活和娛樂之中，一想到要上學(xué)面臨各種寫不完的作業(yè)，老師作文題目、數(shù)理化公式取代，這在學(xué)生的心理就會產(chǎn)生抵觸情緒。

面對孩子的這種心理情況，家長要學(xué)會對孩子的這種情況及時予以調(diào)整，家長要以積極、樂觀的態(tài)度，激勵、引導(dǎo)孩子，談?wù)剬W(xué)校、同伴和新學(xué)期，多說欣賞和鼓勵的話，從正面的角度給孩子信心，讓孩子感到上學(xué)的幸福感，讓孩子從內(nèi)心里期待著開學(xué)。

如果面對那些心理壓力比較大的孩子，需要對他們的心理及時予以干預(yù)指導(dǎo)，告訴他們不用對自己的要求過于嚴(yán)格，讓孩子慢慢的學(xué)會在自己盡力過后即使達(dá)不到目標(biāo)，也不用有過大的心理壓力。

表現(xiàn)二:面對比較自我的學(xué)生，家長應(yīng)從小注意培養(yǎng)孩子的社交能力和群居性�，F(xiàn)在多為獨(dú)生子女，這使得孩子的包容性較差，不太會跟別的孩子相處，因此，父母除了抓孩子成績的同時，還要教會孩子如何和同學(xué)相處，如何包容和自我保護(hù)，這樣不會使孩子感到孤獨(dú)。

面對孩子的社交能力不好的學(xué)生，家長可以教會孩子從小要學(xué)會養(yǎng)成良好的社交能力，多和同學(xué)們相處，這樣可以讓孩子在與同學(xué)相處的過程中更好的找到適合自己的交友方式，他們的內(nèi)心也不會感覺孤獨(dú)。

家長應(yīng)該學(xué)會采用積極的心理暗示幫助孩子克服自己開學(xué)恐懼的心理。

學(xué)生害怕開學(xué)是一種正常的學(xué)前心理，家長可以通過心理暗示的方法去影響孩子，例如說告訴孩子在學(xué)校里能夠通過自己的努力學(xué)習(xí)到有用的知識，可以和自己喜歡的小朋友一起玩耍，這樣可以讓孩子慢慢的從心理去接受即將開學(xué)的事實(shí)，從而誘發(fā)孩子期待開學(xué)的心理。

孩子開學(xué)前產(chǎn)生緊張焦慮的心理都是正常的，在這種情況下，家長及時對孩子的這種心理狀況進(jìn)行調(diào)整，幫助孩子更好的接受開學(xué)的現(xiàn)狀，從而讓孩子可以以積極健康的心理面對開學(xué)，更好的融入新學(xué)期的生活。