《親子關系》課程感想

浙江郵電職業(yè)技術學院  邱曉燕

    匆忙的兩天，李子勛的親子關系課程結束了。

    一開始，腦子很亂，不知道觸動到我什么，但是我告訴自己很多東西要慢慢去體會，并不是一下子就能體現(xiàn)它的作用的。

    在從合肥回紹興的車上，我回憶起這兩天上課的一幕一幕，想想我還能記起一些什么？也是對這次課程的一個整理吧。

    一. “補償”的觀念。在孩子的教育問題上，雖然目前的教育體制存在諸多問題，確實對一些孩子不合適，但是對大多數(shù)孩子來說，還是要適應社會，一個人不可能去改變這個社會，所以就要用到補償法，把中西方的兩種教育方式結合起來。其實心理學也是，心理學本身是起源于西方的，它是從西方文化中產(chǎn)生的，我們東方人學習心理學必然帶有我們自身的文化痕跡。

    二.　今天我們給孩子一個什么樣的環(huán)境，未來他們就會給我們一個什么樣的社會。我們深刻地體會到了童年經(jīng)歷對孩子心理的巨大影響。如果媽媽們現(xiàn)在無法給孩子安全感，那么３０年以后，當他們來管理這個社會的時候，社會就會變得缺乏安全感。一個有社會責任感的企業(yè)，應該給孩子２歲以內(nèi)的媽媽更多的時間/精力和物力來照顧她的孩子，媽媽不要把工作中的情緒帶給孩子。

    三.　婚姻關系當中，注重的感覺而不是理性。你為什么跟這個男人結婚，是因為你身體的反應，你心理的感覺，你就是離不開他，你就是喜歡跟他在一起的感覺，這就行了；如果去追究，你會認為這個男人不值得我愛，他沒有錢，沒有很好的事業(yè)，或者沒有上進心，但是其實這個他已經(jīng)變成了你理解的他，而不是他本身了。原來理性并不可靠，理性只是你的主觀思想，并不是客觀真實的那個對象。

    四.　0~2歲，要使孩子飽受自然刺激。人類從自然中來，一切自然的刺激都是對它體內(nèi)精神胚胎的喚醒；人造的刺激孩子接受會有一定的困難，因為他們是外來的，接受這些刺激需要一個過程。

    五.　男人是女人身上的一塊碎片。呵呵，挺有趣的觀點。女人養(yǎng)人，但是男人不養(yǎng)人。如果養(yǎng)一窩公雞，幾年后雞都死光了；如果養(yǎng)一窩母雞，幾年后，“人丁興旺”，因為其中有一只母雞會變異成公雞，這是得到生物學的論證的哦。 

    六. 父親通過討好母親進入孩子的內(nèi)心世界。2歲以前，母親是孩子全能的上帝。這個時候如果夫妻關系不好，比如丈夫跟妻子吵架，孩子就會害怕父親，因為他對媽媽不好，就威脅到了孩子自身的安全，所以要形成一個良好的親子關系，父親必須先從“討好”母親入手。我想媽媽們都會為此而感到自豪！

    七.　5~10歲，是孩子教育的黃金時期。這幾年，父母就是孩子的權威，父母說什么孩子都會認為是對的；11~18歲，進入青春期，不適合教育，隨著孩子自我意識的飛速發(fā)展，到了叛逆期，要認同孩子，父母的觀念可以和孩子的想法并存，在溝通的策略上，yes,maybe,no. 

    雖然說李老師講課都是信手拈來，上課的時候感覺思維很跳躍。但是他的一些觀念的表達，比如補償，比如咨詢師只要想問，總能得到他想要的答案等等，還是讓人覺得受益匪淺。

    另：合肥好大啊，沒有時間停下來細細地看，還是有點可惜……